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弘扬传统文化 打造“型美”书法
发布日期:2020-07-15 05:30   来源:未知   阅读:

 

谈到中华优秀传统文化,书法是绕不开的话题。书法要普及,最直接的办法还是从教育着手。11月16日下午,我校彭晶老师结合自身书法特长提出了“型美”书法的微主张,和她的团队老师们结合教学实践的点滴体会,和全体老师进行了分享。

    

彭老师阐述了“型美”书法的特点:形态美、质地美、结构美、章法美,然后系统地分析了小学生钢笔字缺乏“型美”的三个原因,分别是书写姿势学得易,保持得难;用笔方法只模仿,不感悟;楷行结合有需求无训练。针对这三个原因,彭老师结合自己平常的教学经验提出四个做法:写字要领,编成儿歌;精选规范字,举一反三;勤学苦练,循序渐进;展览品评,营造氛围。显然,“冰冻三尺非一日之寒”、举千钧之力非一日之功,在逐步激发出学生写字动力的过程中,让学生写中感悟,看中品评,展中欣赏,就会在不知不觉中爱上写字,在一点一滴中增强写字内力。


随后,郑文真老师结合低年级生字教学经验,提出写好汉字就是热爱祖国文化,我们老师要不吝啬鼓励和赞许,指导学生在对比中收获成就感,通过展示以促共同进步。教学中可以利用多媒体设备、生动的图片来帮忙。识字教学字不离词,词不离句。写字教学要关注词语、句子、篇章的书写指导。

美术组李军老师指出书法是一项高级智力活动,对观察力、判断力、理解力都是很好的锻炼。书法是一项细致入微的艺术,要时刻集中精神,尤其是楷书,笔尖一接触纸面,便需要屏息凝神,起承转合的每一个细节都必须高度专注,一走神字就失去控制。这对孩子是一项很好的专注训练。因此,学习书法对孩子来说是很有必要的。

美术组组长叶惠玲老师认为,小学学生正处于生长发育的关键期,培养其正确的书写坐姿和握笔姿势,不仅能够提升其书写的规范性,还有利于学生的健康成长,好习惯益终生。

肖雅莉老师从书法与字体设计方面来谈,她提出书法通过字形、字义等方式进入字体设计,让字体设计在样式上易被识别,树立起良好的形象效果,并为设计加入了文化特征。在促进商业发展同时,也带动了民族文化的发展。视觉传达中运用书法,就为中国传统文化注入了新鲜血液,为我们的文化与思想找到了新的传播途径,因此,字体设计是书法的传播可供选择并行之有效的传播形式,书法与字体设计在共同发展中相得益彰,相互受益。

之后,教科室何主任对五位老师的分享一一作了点评。他指出书法教育,应以教育部2013年颁布的《中小学书法教育指导纲要》为纲领"。书法教育要做到实用和审美相辅,既面向全体、遵循书写规范,还要做到硬笔书法与毛笔书法兼修。语文老师在写字教学中“求同”,美术老师在审美教育中“求异”,达到互补之势,共同努力,既要重视技法学习和训练,又提高学生审美素养。这样的书法教育不仅有利于落实立德树人的根本任务,还培养学生良好的品德和坚强的意志,使他们终生受益。

最后的有奖问答环节,五位老师结合自己的特长,或剪纸窗花,或国画书法,制作精美的奖品,老师们积极参与互动,赢得自己心仪的奖品。

在书法教育进课堂的大背景下,我们要珍惜这一难得的机遇,静下心来,学其精髓,用科学、实用的教法将书法知识、技法传授给学生,为传承国学经典撑起一片蓝天。




撰稿:彭晶

图片:林友深、许雅丽、陈雨檬 

 

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